2022학년도 편성

전공교과목 프로파일

사범대학 물리교육과

2022학년도 편성과목에 대한 정보는 학과 사정에 의해 변경될 수 있습니다.

교과목명

물리교과교육론

교과목번호

42748

이수구분

교과 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

이 과목은 학생들에게 물리를 가르치려는 예비 교사들을 위한 강좌이다. 교과교육론 중에서도 특히 물리 교육 분야의 이론들을 소개하고, 물리 교육과 관련된 다양한 연구 분야를 개괄적으로 제시한다.

교과목표

- 중등 학생들에게 과학 및 물리를 가르치는 데 필요한 실제적인 교과교육 지식을 설명할 수 있다.

- 물리 교육과 관련된 여러 현상을 통합적으로 해석하고 교육적 지도 방법을 제시할 수 있다.

- 예비 과학(물리) 교사로서 자신감을 갖는다.

교육내용

(강좌설명)

교육 현장에서 일어나는 다양한 현상들을 교육적, 학술적으로 분석하는 기회를 제공하며, 현실적인 측면에서 임용시험의 교과교육 분야에 대한 대비를 겸한다. 교과교육과목에서 가장 기본이 되는 강좌라고 할 수 있다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲						●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수	중등물리교육 관련한 이론을 설명할 수 있다.
부역량1	창의적문제해결	물리교육 관련 제 문제에 대하여 해결책을 제시할 수 있다.
부역량2	교육적ICT활용	다양한 ICT 매체를 이용하여 견해를 표현할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수	토의토론	보고서	기타(발표)
창의적문제해결	문제기반학습	서술형시험	교육내용평가2
교육적ICT활용	기타(학생발표)	동료평가	기타(발표)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

물리교과논리및논술

교과목번호

42749

이수구분

교과 필수

과목학점

2

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론+실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

이 과목은 과학, 특히 물리와 관련된 논리적 글쓰기를 위하여 기본 논리 구성, 과학적 글쓰기를 학습하고 실제로 작성 연습을 하는 강좌이다. 아울러 예비 교사로서 중등학교에서 서술형 및 논술형 글쓰기를 지도할 수 있는 지도 능력을 습득한다.

교과목표

- 과학적 글쓰기 능력을 배양해 물리와 물리교육 관련 지식을 말과 글로 설득력 있게 제시한다.

- 과학과 관련된 여러 현상 및 사회적 상호 작용에 대한 의사소통 능력을 기른다.

- 자신 있게 자신의 주장을 논리적으로 표현한다.

교육내용

(강좌설명)

이 강좌를 통해 과학적 글쓰기 능력을 배양하여 중등 과학(물리)교사를 지망하는 학부생들이 그동안 학습한 물리 및 물리교육 관련 지식을 설득력 있게 제시할 수 있도록 한다. 또 과학과 관련된 여러 현상 및 사회적 상호 작용에 대한 의사소통 능력을 길러 자신 있게 자신의 주장을 논리적으로 표현할 수 있으며, 자기 소개서나 각종 문서 작성의 기본적인 틀을 익히고 쓸 수 있기를 기대한다. 아울러 임고 시험에 대비할 수 있는 기회를 제공하고자 한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		▲				●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수	논리적 글쓰기를 학습자에게 지도할 수 있다.
부역량1	창의적문제해결	비판적 토론 및 글쓰기를 통한 창의적 해결책을 제안할 수 있다.
부역량2	의사소통	본인의 의견에 대한 논리적 주장과 근거를 글로 제시할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수	토의토론	동료평가	과제평가
창의적문제해결	문제기반학습	서술형시험	교육내용평가1
의사소통	하브루타	서술형시험	교육내용평가2
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

물리교과교재연구

및 지도법

교과목번호

22276

이수구분

교과 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

물리교육분야의 교수-학습 과정에 필요한 기초 이론들을 소개하고 이와 관련하여 교수법 실습, 지도안 작성, 평가 문항 개발 등을 실습하는 강좌이다. 이 과목은 1학기에 개설된 물리교과교육론과 연계된 강좌로, 임용을 위한 수업 시연과 밀접한 관련이 있다.

교과목표

중등 과학(물리)교사를 지망하는 학부생들이 학생들에게 과학 및 물리를 가르치는 데 필요한 강의법, 평가 문항 제작 기술 등에 대한 세부 이론을 학습하고 이를 실습하여 예비 교사로서 자신감을 갖도록 한다.

- 여러 교수 학습 모형으로 물리 수업을 진행할 수 있다.

- 다양한 형태의 교수 학습 지도안을 작성할 수 있다.

- 적절한 평가 문항을 제작할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

교수학습모형의 이해와 적용,교수학습과정안(지도안)의 작성, 수업시연 실습,평가문항 작성의 방법 습득 및 작성 등을 다룬다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲		●				▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	의사소통	중등학교 과학(물리)수업 상황에서 타인의 도움 없이 학생을 수업을 통해 교육할 수 있다.
부역량1	학습자중심교수역량	중등학교 과학(물리)수업에 관한 교수학습과정안(지도안)을 작성할 수 있다.
부역량2	창의적문제해결	중등학교 과학(물리) 수업에서 발생하는 다양한 문제들에 대하여 교육적으로 해결책을 제시할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
의사소통	실습(연습)	구두발표	기타(수업시연)
학습자중심교수역량	실습(연습)	보고서	과제평가
창의적문제해결	하브루타	서술형시험	교육내용평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

과학수학

교과목번호

42754

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

미분적분학은 여러가지 자연현상과 공학현상을 이해하고 기술할 때 필수적인 분야이다. 본 교과목에서는 미적분학의 기초가 되는 극한과 연속의 개념을 이해하고 이를 바탕으로 미분과 적분의 개념을 이해 하며, 물리학의 여러 현상들을 이해하고 응용하는데 도움이 되도록 한다.

교과목표

- 극한의 개념을 바탕으로 도함수의 정의를 이해하고 다양한 기본함수의 도함수를 계산할 수 있다.

- 구분구적법의 개념을 바탕으로 정적분의 정의를 이해하고 다양한 기본함수의 정적분을 계산할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

물리교육과의 전공 교육과정을 이수하기 위해 알아야 하는 수학의 기초를 다룬다. 집합론의 기초로부터 함수의 개념을 익히고, 미분 및 적분 대수학을 학습함으로써 물리학 전공교육에 필수적인 미분방정식 풀이의 기초를 다진다. 또한 미분, 적분 기하학의 기초로부터 실제 물리학 문제로의 응용 사례도 소개한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●						▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 실수를 바로잡을 수 있다.
부역량1	탐구적 혁신	학습한 미적분 지식을 응용하여 물리 문제를 풀이할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	컴퓨터 프로그래밍을 활용하여 다양한 함수의 그래프를 시각화할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
탐구적 혁신	실습(연습)	보고서(수시)	과제평가
교육적 ICT 활용	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

역학교육1

교과목번호

45028

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

역학교육은 뉴턴방정식으로 기술되는 고전적인 계의 동역학 이론을 학습하여, 더 나아가 예비교사로서 고전역학의 지식을 다양한 방식으로 설명할 수 있는 역량을 증진하기 위한 교과목이다.

교과목표

- 직관 또는 수식 암기에 의존했던 일반물리학 수준을 탈피해, 뉴턴역학의 수학을 엄밀히 이해함으로써 파편적 지식이 아닌 커다란 물리학의 구조를 개념화할 수 있다.

- 유사한 유형의 문제를 반복적으로 풀어 고전역학의 문제를 해결하기 위한 계산기술을 체득한다.

교육내용

(강좌설명)

질량을 가진 물체의 운동과 그에 따른 현상을 다루는 학문으로 고전역학은 우리 주변에서 쉽게 접할 수 있는 물리현상과 천체의 움직임까지 설명할 수 있다. 뉴턴의 운동 법칙으로 운동방정식을 수립하고 풀어 지표면 근처에서 물체의 운동 상태를 기술하고 예측하는 동역학의 기초를 학습하고, 에너지 보존과 위상도 등의 다양한 접근 방식으로 물리현상을 이해하는 능력을 키운다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●	▲						▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 실수를 바로잡을 수 있다.
부역량1	창의적 문제해결	학습한 고전역학 지식을 기반으로 새로운 유형의 고전역학 문제를 창의적인 접근법으로 해결할 수 있다.
부역량2	학습자 중심 교수	이해한 고전역학의 이론과 내용을 학습자의 눈높이에 맞추어 효과적으로 설명해 팀원을 이해시킬 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
창의적 문제해결	팀기반학습(TBL)	평자가 질문	진단평가
학습자 중심 교수	팀기반학습(TBL)	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 일반물리학및연습2, 과학수학, 물리수학

교과목명

수리물리학

교과목번호

36749

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

물리학의 현상을 기술하는데 필요한 수학을 소개하고, 일상의 언어가 아니라 수학적 구조를 통해 물리학의 원리를 이해하는 접근법을 제공한다. 물리학에 등장하는 수학을 소개하고 그 용례를 살펴봄으로써 새로운 물리학 문제를 만났을 때 문제 해결을 위한 수학적인 능력을 키운다.

교과목표

- 미분방정식의 일반해를 정확한 풀이과정을 통해 구할 수 있으며, 물리학에서 미분방정식의 예를 들어 그 결과를 설명할 수 있다.

- 미분방정식의 근사해를 급수를 통해 구하는 방법을 터득하고, 여러 가지 미분방정식의 급수해로서 특수함수의 성질을 물리학의 예에 적용하여 물리법칙을 설명할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

일반물리학에서 학습한 물리 이론을 실제 문제풀이에 적용하고 해결하는 과정에서 이해도를 높이고 문제 해결력을 키운다. 여러 유형의 물리학 문제를 다양한 접근법으로 풀이해봄으로써 물리학을 바라보는 시야를 넓히고, 그 과정에서 필요한 다양한 수학적 기술을 습득한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●						▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 실수를 바로잡을 수 있다.
부역량1	탐구적 혁신	학습한 미분방정식 풀이법을 적용하여 물리 문제를 풀이할 수 있다.
부역량2	교육적ICT활용	컴퓨터 프로그래밍을 활용하여 다양한 함수의 그래프를 시각화할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
탐구적 혁신	실습(연습)	보고서(수시)	과제평가
교육적ICT활용	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 일반물리학및연습2, 과학수학, 물리수학

교과목명

일반물리학및연습1

교과목번호

23176

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

물리학 전분야의 기본 개념과 학부 수준의 이론을 다루는 일반물리학은 물리교육과 전공과목 교육과정을 이수하기에 앞서 반드시 수강해야 하는 선수과목이다.

교과목표

고등학교 수준의 지식을 토대로 다양한 예제를 다루어 주변에서 관찰할 수 있는 물리현상의 근원에 대해 이해하고 실제 문제 풀이에 적용할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

물리 전반의 기초 지식을 습득하기 위한 기초과목으로, 운동학, 뉴턴의 역학,  유체역학에 대해서 다룬다. 상세한 이론보다 물리 현상을 개념적으로 이해하고, 엄밀한 대수학적 접근 대신 수치연산을 중점적으로 학습해 물리교육과의 본격적인 전공수업을 이수하기 위한 준비를 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●							▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	학습한 물리학 지식을 기반으로 새로운 유형의 대학 물리학 문제를 창의적인 접근법으로 해결할 수 있다.
부역량1	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 실수를 바로잡을 수 있다.
부역량2	교육적ICT활용	컴퓨터 프로그래밍을 활용하여 다양한 함수의 그래프를 시각화할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	팀기반학습(TBL)	평가자 질문	진단평가
자기관리	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
교육적ICT활용	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

물리수학

교과목번호

21110

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

고등학교 수학에서 다루지 않았으나, 물리학 전공 교과목을 이수하기 위한 기초지식인 벡터와 행렬, 복소수 연산을 다룬다. 반복적인 예제와 연습문제 풀이를 통해 새로운 수 체계로서의 벡터, 행렬 및 복소수의 기본연산을 학습자가 체득하고 벡터, 행렬과 복소수가 적용된 물리이론을 소개한다.

교과목표

- 벡터와 행렬의 개념을 익히고, 벡터와 행렬의 사칙연산이 정수/실수의 사칙연산과 어떻게 다른지 이해하며 벡터와 행렬 연산을 자유자재로 할 수 있다.

- 연산자로서의 행렬의 쓸모를 이해하고, 이를 물리 이론에 적용할 수 있다.

- 복소평면이 무엇인지 알고, 오일러의 공식을 통해 복소수를 극좌표 형태로 표현할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

일반물리학에서 학습한 물리 이론을 실제 문제풀이에 적용하고 해결하는 과정에서 이해도를 높이고 문제 해결력을 키운다. 여러 유형의 물리학 문제를 다양한 접근법으로 풀이해봄으로써 물리학을 바라보는 시야를 넓히고, 그 과정에서 필요한 다양한 수학적 기술을 습득한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●	▲							▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 실수를 바로잡을 수 있다.
부역량1	창의적 문제해결	학습한 선형대수 지식을 기반으로 새로운 유형의 물리학 문제를 창의적인 접근법으로 해결할 수 있다.
부역량2	교육적ICT활용	컴퓨터 프로그래밍을 활용하여 다양한 함수의 그래프를 시각화할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
창의적 문제해결	팀기반학습(TBL)	평가자 질문	진단평가
교육적 ICT 활용	실습(연습)	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 과학수학

교과목명

역학교육2

교과목번호

45030

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

뉴턴역학을 중심으로 한 일반역학의 방법론과 그에 따른 다양한 이론들을 바탕으로 라그랑주 및 해밀톤 역학을 다룬다. 고전역학의 심화 주제인 강체의 회전, 비관성계, 연성진동, 연속체 등에 대해 접하고 실제 응용 사례를 탐구하여 물리학에 대한 이해를 넒힌다.

교과목표

- 변분법의 원리를 이해하고 고전역학계의 운동을 기술하는 새로운 사고체계를 습득하여, 뉴턴역학과 라그랑주 역학이 동등성하다는 점을 깨우치고, 서로 다른 이론체계로 접근하더라도 물리학의 원리는 유일함을 이해한다.

- 비관성계, 다체계, 강체운동 및 연성진동 등 현실의 세계와 보다 가까운 심화물리현상을 접하고 문제풀이 능력을 기른다.

교육내용

(강좌설명)

질량을 가진 물체의 운동과 그에 따른 현상을 다루는 학문으로써의 고전역학은 우리 주변에서 쉽게 접하는 물리현상과 천체의 움직임까지 설명할 수 있다. 라그랑주와 해밀턴역학 기술과 용례를 학습함으로써 고전역학을 바라보는 시야를 넓히고 물리학의 이해도를 높인다. 비관성계의 운동, 강체와 연속체의 동역학 등의 고전역학의 고급 주제들을 다루고, 더 나아가 특수상대론의 기초를 소개함으로써 고전역학의 사고체계를 확장하는데 필요한 준비를 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●						▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 실수를 바로잡을 수 있다.
부역량1	탐구적 혁신	학습한 변분법의 원리를 응용하여 뉴턴역학으로는 해결되지 않던 역학 문제를 풀이할 수 있다.
부역량2	학습자중심교수	이해한 고전역학의 이론과 내용을 토대로 학습자의 특성에 맞는 평가 문항을 개발할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
탐구적 혁신	실습(연습)	보고서(수시)	과제평가
학습자중심교수	실습(연습)	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 일반물리학및연습2, 과학수학, 물리수학, 수리물리학, 역햑교육1

교과목명

일반물리학및연습2

교과목번호

23177

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

자연에서 일어나는 전자기 현상에 대한 기초적 수준의 물리학 개념 및 이론을 다루는 일반물리학의 두 번째 강의로, 고교물리학의 내용을 대학물리학으로 심화 발전시켜 이해하고 문제풀이를 병행하여 물리학 전공수업을대비한다. 전반기 수업에서 배웠던 기본 개념을 지속적으로 환기하며, 자연의 기본 힘 중 하나인 전자기력의 성격을 이해한다. 오개념을 바로잡음으로써 예비교사로서 수업역량을 키운다.

교과목표

- 자연의 기본 힘 중 하나인 전자기력을 이해하고, 이를 고등학교 물리 교육과정과 연계하여 설명할 수 있다.

- 중력과 전자기력 사이의 유사성 및 차이점을 탐구하여 자연의 대칭성에 대해 이해하고, 이를 수학적으로 표현할 수 있다.

- 교수의 이론강의를 바탕으로 학습자 주도의 토의/토론 활동을 수행하여 강의자료를 완성하고 그 과정과 결과를 조리있게 소개할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

물리 전반의 기초적인 지식을 습득하기 위한 기초과목으로, 전기, 자기, 전자기파에 대해 다룬다. 상세한 이론보다는 물리 현상을 개념적으로 이해하고, 엄밀한 대수학적 접근 대신 수치연산을 중점적으로 학습해 물리교육과의 본격적인 전공수업을 이수하기 위한 준비를 한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●							▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	학습한 전자기학 지식을 기반으로 우리 주변의 물리현상을 설명하는 이론을 설명하는 창의적 교수법을 찾는다.
부역량1	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 실수를 바로잡을 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	각종 스마트 및 디지털기기, 컴퓨터프 로그래밍을 활용하여 물리학 이론을 설명하는 교육자료를 개발할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	팀기반학습(TBL)	평가자 질문	진단평가
자기관리	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PjBL)	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 과학수학

교과목명

고체물리학

교과목번호

36753

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

고체물리학은 물리학에서 뿐만 아니라 반도체, 신소재 등의 최첨단 산업분야에서 기초가 되는 중요 분야로 물리학, 화학 및 공학 계열 및 유사 전공의 전공 학부 4학년에게 필수적인 학문으로 특히 예비 과학교사인 물리교육 4학년들에게는 최신 과학 지식 정보를 소개하여 교양 및 과학 지식 정보를 직접 조사하여 논의해 볼 수 있는 소중한 기회를 제공하고자 한다.

교과목표

고체, 반도체와 신소재 등을 포함하여 다양한 응집물질 물리 분야의 기본 개념과 주요 이론, 연구 분석방법들을 기초적으로 이해하여 학부 전공들과 직접적으로 관련된 최신 물리학 정보를 스스로 찾아내고 정확한 출처와 함께 중고생들과 일반인들을 대상으로 하는 수준으로 정리한 발표자료를 만들 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

액체, 기체와 함께 물질의 3가지 상태 중 하나인 고체의 물리학을 다루는 학문으로, 고체물리학의 기본 지식을 주로 다룬다. 고전역학과 전자기학등의 물리학 지식을 바탕으로 결정구조와 원자 사이의 결합을 다룸으로써 고체상을 이루는 물리학적 원리를 이해한다. 고체 내부에서 원자적 수준의 양자역학을 적용하여 양자화된 준입자로서의 포논과 전자의 열적, 전기적 특성을 알고 이로부터 고체의 다양한 물성에 대한 원인을 밝혀낸다. 또한, 금속 내부에 자유전자의 물리학을 살펴보고 실제 연구에서 다루는 고급물리학의 주제를 소개한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲					●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적 혁신	그동안 학습한 물리학 기초지식을 토대로 주변에서 관측 가능한 물질의 성질을 미시적 수준에서 이해하고 설명할 수 있다.
부역량1	창의적 문제해결	학습한 고체물리학 이론과 내용을 적용할 수 있는 물리현상을 중심으로 데모 실험, 전산 시뮬레이션, 학습지도안 등을 제작할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	컴퓨터 프로그래밍을 활용하여 미적분, 선형대수 연산 등을 수행할 수 있고, 그래프를 시각화할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적 혁신	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
창의적 문제해결	프로젝트기반학습(PjBL)	포트폴리오	진단평가
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PjBL)	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

역학교육1, 역학교육2, 전자기학교육1, 전자기학교육2, 열및통계물리, 파동및광학,

양자역학1, 양자역학2, 물리수학, 수리물리학

교과목명

반도체물리학

교과목번호

22402

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

물리학의 기초 전공교과목(전자기학, 양자역학, 열및통계물리학, 광학 등)에서 학습한 물리학 이론과 지식을 바탕으로 반도체의 물성 및 여러 반도체 소자의 작동원리를 물리적으로 이해한다. 물리학 전공을 살려 산업체와 연구 직종으로 진출하고자 하는 학생은 필수로 이수해야 하는 교과목이라 할 수 있다.

교과목표

- 반도체의 물리적 정의를 알고, 반도체와 도체의 차이, 반도체와 부도체의 차이를 설명할 수 있다.

- pn접합 다이오드 등 반도체 소자의 작동원리를 이해하고, 주변의 전자기기에서 반도체 소자의 역할을 설명할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

반도체는 전기적으로 부도체와 도체의 중간 성질을 띠는 물질로, 최신 장비에서 전자소자의 기반이 되는 다이오드와 트랜지스터의 핵심이다. 반도체 내 전자, 홀, 아이온 등의 움직임과 물리현상의 양상을 이해함으로써 반도체 기반 전자소자의 전기적 성질과 열적, 광학적 특성에 대해 다룬다. 반도체의 성질을 기술하는 물리학의 이론은 물론 실험적인 발견과 최신의 연구동향을 함께 소개하며 물리학의 실재적 활용에 대해 배운다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲					●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적 혁신	학습한 물리학 기초지식을 토대로 반도체 소자의 작동원리를 미시적 수준에서 설명할 수 있다.
부역량1	창의적 문제해결	반도체의 물성에 대한 이해를 바탕으로 주변의 전자기기 내 반도체 소자의 역할을 밝힐 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	컴퓨터 시뮬레이션을 통해 반도체 소자의 작동원리를 관찰하고 시각화할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적 혁신	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
창의적 문제해결	프로젝트기반학습(PjBL)	포트폴리오	진단평가
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PjBL)	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

전자기학교육1, 전자기학교육2, 열및통계물리, 파동및광학,

양자역학1, 양자역학2, 물리수학, 수리물리학

교과목명

원자핵물리학

교과목번호

36821

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

원자핵물리학은 원자 및 분자의 충돌/산란 및 상호작용을 다루는 원자물리학과 원자를 이루는 구성요소로서 핵자의 물리학을 다루는 핵물리학으로 구성되어 있다. 원자물리학에서는 고전역학과 전자기학의 지식을 토대로 원자및분자물리학 또는 플라즈마 물리학으로의 안내를, 핵물리학에서는 양자역학과 통계역학의 지식을 토대로 입자물리학으로의 안내를 제시한다.

교과목표

- 러더포드 산란 모형을 고전역학적으로 풀이하여 원자와 분자의 산란을 설명할 수 있다.

- 유가와 포텐셜을 양자역학적으로 풀이하여 핵분열의 원리를 이해하고, 이를 강한상호작용 및 약한상호작용과 연관시켜 설명할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

고전역학과 전자기학의 지식을 바탕으로 원자 충돌 및 산란의 물리학을 이해하고, 플라즈마의 기초를 소개한다. 또한, 원자물리학 및 양자역학을 기초로 한 원자핵의 모형, 핵분열∙핵융합 현상, 핵에너지의 개발을 다루며 가속기의 현황 및 입자의 기초이론을 다룬다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲					●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적 혁신	자유공간에서 원자의 산란 운동과 원자핵 내부에서 핵자의 물리학을 학습한 물리학 기초지식을 토대로 탐구하여 원리를 규명할 수 있다.
부역량1	창의적 문제해결	원자물리 또는 핵물리와 관련된 우리 주변의 사회문화적 이슈를 골라, 물리학적 관점에서 일반대중을 설득하는 논리를 개발할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	컴퓨터 시뮬레이션을 통해 물리학 문제풀이의 과정과 결과를 시각화할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적 혁신	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
창의적 문제해결	프로젝트기반학습(PjBL)	포트폴리오	진단평가
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PjBL)	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수

필요 과목

역학교육1, 역학교육2, 전자기학교육1, 전자기학교육2, 열및통계물리, 파동및광학1,

양자역학1, 물리수학, 수리물리학

교과목명

과학문화콘텐츠개발

교과목번호

44019

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

명노준

교과목 개요

및 특징

본 과목은 사범대학 과학교육관련학과(생물교육, 물리교육, 화학교육, 지구과학교육과)를 대상으로 지식기반사회가 필요로 하는 과학문화콘텐츠를 개발하고 운영할 수 있는 과학교사양성을 목표로한다. 이를 위해 형식, 비형식 교육기관의 과학문화관련 콘텐츠를 분석하고 필요한 과학문화콘텐츠를 개발한 후 교육현장에 적용한다. 그 과정을 통해서 과학문화코디네이터로써 필요한 다양한 역량을 쌓는 것을 목표로 한다.

교과목표

- 극한의 개념을 바탕으로 도함수의 정의를 이해하고 다양한 기본함수의 도함수를 계산할 수 있다.

- 구분구적법의 개념을 바탕으로 정적분의 정의를 이해하고 다양한 기본함수의 정적분을 계산할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

담당교수의 지도에 따라 학생들이 자신들이 탐구할 물리학 주제를 선정하고, 한 학기 동안 관련된 자료를 찾고, 프로젝트 수행을 위한 기초지식 및 기술을 습득하는 한편, 해당 분야 전문가와의 소통을 통해 중등학교 물리수업 시간 또는 과학전시관 등에서 활용할 수 있는 과학문화콘텐츠를 개발한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
							▲	▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	교육적 ICT 활용	각종 스마트/디지털 기기 및 컴퓨터 프로그래밍 등 ICT를 활용하여 주제와 목적에 부합하는 콘텐츠를 개발한다.
부역량1	탐구적 혁신	프로젝트 주제의 물리학적 원리를 엄밀하게 이해하고, 다른 학문적 지식과 융합하여 과학문화콘텐츠에 적용한다.
부역량2	학습자 중심 교수	개발한 과학문화 콘텐츠를 중등학교현장 또는 과학전시회 등에서 청중의 눈높이에 맞는 교수법을 통해 설명하고 발표한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
교육적 ICT 활용	실습(연습)	보고서(수시)	진단평가
탐구적 혁신	프로젝트기반학습(PjBL)	포트폴리오	참여평가
학습자 중심 교수	프로젝트기반학습(PjBL)	구두발표	진단평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

과학문화교육

교과목명

일반물리학및연습3

교과목번호

43653

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

진동과 역학적 파동, 열역학의 기초분야를 다루어 물리학에 대한 기본원리와 법칙 등을 이해하고, 전공에 기초를 다지게 한다.

교과목표

- 물질과 자연현상의 다양성을 물리학적으로 탐구하고 규명한다.

- 역학적인 파동과 열역학 분야 등의 기본 원리와 법칙, 나아가 기초적인 응용분야들을 다룸으로써 물리학의 기본 개념을 터득하게 한다.

- 학생 스스로 문제해결 능력을 배양하며 각종 시험에도 대비한다.

교육내용

(강좌설명)

- 진동과 역학적 파동

- 열역학

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●						▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	자기주도적으로 학습환경을 설계하고 실행하도록 한다.
부역량1	탐구적 혁신	진동과 파동, 열역학의 기초원리를 이해하고 일상생활에서 일어나는 자연현상을 설명할 수 있다.
부역량2	학습자 중심 교수	교수자가 던진 질문에 대하여 스스로 생각하고 자신의 생각을 파트너와 나누고 전체 동료들과 나눌 수 있도록 한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
탐구적 혁신	토의‧토론	구두발표	과제평가
학습자 중심 교수	하브루타	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1

교과목명

물리교육실험

교과목번호

38615

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

역학, 열역학, 전자기학 및 광학 분야의 실험을 실시하여 기본 원리와 법칙을 습득하며, 실험에 필요한 기술과 방법을 익히고, 교육현장에 맞는 실험 도구의 개발, 물리교육 자료의 구성을 실습하여 물리교육현장에 이용하도록 한다.

교과목표

- 실험을 통해서 물리학 강의에서 배운 기본 원리와 법칙을 습득하고, 나아가 물리적 자연관을 갖게 한다.

- 실험에 필요한 기술과 방법을 배우고 이해한다.

- 실험에서 얻은 데이터의 처리 및 분석 능력을 기른다.

- 교육현장에 맞는 실험 도구의 개발, 물리교육 자료의 구성을 실습하여 물리교육현장에 이용하도록 한다.

교육내용

(강좌설명)

- 역학 (힘과 가속도의 법칙, 에너지 보존)

- 전자기학 (정전기 현상, 암페어법칙, 전자기유도)

- 광학 (기하광학, 간섭, 회절, 편광)

- 현대물리 (트랜지스터 원리 및 응용, 프랑크헤르츠 실험)

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	실험보고서를 작성함으로써 물리적 기본원리와 법칙을 실험을 통하여 검증하며, 자연현상을 기술하는 방법을 습득한다.
부역량1	탐구적 혁신	팀프로젝트 활동을 통하여 연구 주제 선정에서부터 실험의 결과를 얻기까지 탐구활동을 통해 물리현상을 설명할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	실험의 데이타를 컴퓨터를 이용하여 분석하고, 실험결과에 대한 오차 및 문제점을 찾고 해결방안을 모색한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	팀기반학습(TBL)	보고서(수시)	교육내용평가(기말)
탐구적 혁신	실험‧실습	보고서(수시)	과제평가
교육적 ICT 활용	실험‧실습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 2, 3, 4

교과목명

일반물리학및연습4

교과목번호

45029

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

빛과 광학, 현대물리학 기초분야를 다루어 물리학에 대한 기본원리와 법칙 등을 이해하고, 전공에 기초를 다지게 한다.

교과목표

- 물질과 자연현상을 과학적으로 탐구하고 규명한다.

- 광학, 현대물리 분야 등의 기본 원리와 법칙, 나아가 기초적인 응용분야들을 다룸으로써 물리학의 기본 개념을 터득한다.

- 학생 스스로 문제해결 능력을 배양하며 각종 시험에도 대비한다.

교육내용

(강좌설명)

- 빛과 광학 (빛의 본질, 상의 형성, 파동광학)

- 현대물리학 (상대성 이론, 양자 물리학, 원자 물리학)

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●						▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	자기주도적으로 학습환경을 설계하고 실행하도록 한다.
부역량1	학습자 중심 교수	교수자가 던진 질문에 대하여 스스로 생각하고 자신의 생각을 파트너와 나누고 전체 동료들과 나눌 수 있도록 한다.
부역량2	탐구적 혁신	광학과 현대물리학의 기초원리를 이해하고 일상생활에서 일어나는 자연현상을 설명할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	문제기반학습	보고서(수시)	교육내용평가(중간/기말)
학습자 중심교수	하브루타	구두발표	참여평가
탐구적 혁신	토의‧토론	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

과학수학, 물리수학, 일반물리학및연습1, 2

교과목명

현대물리학교육1

교과목번호

45033

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

현대물리학은 1900년대 이후로 나타난 상대성이론, 양자역학, 그리고 이들을 바탕으로 원자, 분자, 고체, 통계, 핵, 소립자 등에 대한 물리학을 배울 수 있는 과목이다. 본 교과목에서는 특수상대론, 입자와 파동의 이중성, 원자모형, 파동방정식, 수소원자의 양자론의 개념을 습득하도록 한다.

교과목표

- 고전물리와 비교하면서 이의 한계를 바탕으로 현대물리학을 이해한다.

- 상대성 원리의 개념과 물질의 이중성(파동-입자), 불확정성 원리 등 양자역학의 기본 개념을 이해한다.

- 슈뢰딩거 방정식과 그 해가 되는 파동함수의 의미를 논의한다.

교육내용

(강좌설명)

- 상대성 이론	- 입자와 파동의 이중성

- 원자구조	- 양자역학

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	주어진 문제를 다양한 관점에서 바라보고 통합적으로 진단 해결 할 수 있도록 한다.
부역량1	탐구적 혁신	현대물리학의 기본 원리를 이해하고 현대물리학과 다른 학문과의 융합 및 연계성을 설명할 수 있다.
부역량2	학습자 중심 교수	교수자가 던진 질문에 대하여 스스로 생각하고 자신의 생각을 파트너와 나누고 전체 동료들과 나눌 수 있도록 한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
탐구적 혁신	토의‧토론	구두발표	과제평가
학습자 중심 교수	하브루타	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습4

교과목명

전자기학연습

교과목번호

23181

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

전자기학의 기본 개념의 확립에 도움을 주고자 학습 내용을 복습하는 강의와 함께 관련된 임용 기출문제 및 그와 유사한 문제들을 조별로 토론, 문제의 핵심을 파악하게 하고 관련 지식을 적용하여 문제를 해결하는 능력을 기른다.

교과목표

- 전자기학의 기본 개념을 정확히 이해한다.

- 전자기학의 다양한 문제들을 스스로 풀 수 있다.

- 그룹토의와 발표를 통하여 졸업 후 교사로서의 역량을 기르도록 한다.

교육내용

(강좌설명)

- 정전기학 및 정자기학

- 전기역학

- 전자기파

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	주어진 문제를 다양한 관점에서 바라보고 통합적으로 진단 해결 할 수 있도록 한다.
부역량1	학습자 중심 교수	교수자가 던진 질문에 대하여 스스로 생각하고 자신의 생각을 파트너와 나누고 전체 동료들과 나눌 수 있도록 한다.
부역량2	탐구적 혁신	전자기학의 기초원리를 이해하고 일상생활에서 일어나는 자연현상을 설명할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	문제기반학습	보고서(수시)	교육내용평가(중간/기말)
학습자 중심 교수	하브루타	구두발표	참여평가
탐구적 혁신	토의‧토론	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습2, 전자기학교육1

교과목명

전자기학교육2

교과목번호

45032

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

일반물리학에서 배운 정자기학을 보다 일반화된 관계식으로 이해할 수 있도록 하며, 기본 개념을 습득하고 물리적 개념을 수학적으로 표현하고 해결하는 능력을 배양한다. 시간적으로 변화하는 전기장 및 자기장의 특성과 서로의 상호작용, 그리고 전자기학의 응용을 다룬다.

교과목표

- 자기에 대한 기본 개념을 터득하여 전자기학 개념을 수학적으로 표현하여 해결할 수 있는 능력을 배양한다.

- 시간적으로 변화하는 전기장 및 자기장의 특성과 서로의 상호작용을 다룬다.

- 맥스웰 방정식의 의미와 그 해법에 관한 수학적 논의를 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

- 정자기학

- 전기역학

- 전자기파

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●						▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	자기주도적으로 학습환경을 설계하고 실행하도록 한다.
부역량1	학습자 중심 교수	교수자가 던진 질문에 대하여 스스로 생각하고 자신의 생각을 파트너와 나누고 전체 동료들과 나눌 수 있도록 한다.
부역량2	탐구적 혁신	전자기학의 기초원리를 이해하고 일상생활에서 일어나는 자연현상을 설명할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	문제기반학습	보고서(수시)	교육내용평가(중간/기말)
학습자 중심 교수	하브루타	구두발표	참여평가
탐구적 혁신	토의‧토론	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습2, 전자기학교육1

교과목명

파동및광학

교과목번호

38771

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

광의 성질, 광의 직진성에 기초한 기하광학, 파동성에 기초한 간섭, 회절, 편광에 대해서 공부한다. 광학기기와 그 응용성, 파동방정식 및 파동의 중첩, 광의 간섭에 대해 살펴보고 수학적 표현을 습득함으로써, 전자기파의 일종인 광의 기본적 특성을 이해할 수 있도록 한다.

교과목표

- 빛의 성질, 직진성에 기초한 기하광학, 파동성에 기초한 간섭, 회절, 편광에 대해 공부한다.

- 광학기기와 그 응용성, 파동방정식 및 파동의 중첩, 빛의 간섭에 대해 살펴보고 수식적 표현을 습득한다.

- 전자기파의 일종인 광의 기본적 특성을 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

- 전자기 이론

- 기하광학 (거울, 렌즈, 프리즘 및 광학기기)

- 파동광학 (편광, 간섭, 회절)

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	주어진 문제를 다양한 관점에서 바라보고 통합적으로 진단 해결 할 수 있도록 한다.
부역량1	탐구적 혁신	광학의 기본원리를 이해함으로써 일상생활에서 일어나는 빛에 대한 현상을 설명할 수 있다.
부역량2	학습자 중심 교수	교수자가 던진 질문에 대하여 스스로 생각하고 자신의 생각을 파트너와 나누고 전체 동료들과 나눌 수 있도록 한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
탐구적 혁신	토의‧토론	구두발표	과제평가
학습자 중심 교수	하브루타	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습4, 전자기학교육1, 2

교과목명

현대물리학교육2

교과목번호

45034

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

본 교과목에서는 고전물리학을 이수한 학생들에게 양자론적인 개념을 강조하여 미시세계의

물리학을 이해시키고, 나아가서 다전자 분자, 원자와 원자핵, 소립자, 고체의 물성을 규명하는데 도움을 주고자 한다.

교과목표

- 양자론적인 개념을 배워 미시세계의 물리학을 이해한다.

- 수소원자모형으로 설명되지 않는 다전자 분자, 원자와 원자핵, 소립자, 고체의 물성을 규명하는 물리학의 기본 법칙을 배운다.

- 최신 물리 정보를 이해하고 활용하는데 도움을 주고자 한다.

교육내용

(강좌설명)

- 다전자 원자, - 분자, - 고체

- 원자핵

- 소립자

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	주어진 문제를 다양한 관점에서 바라보고 통합적으로 진단 해결 할 수 있도록 한다.
부역량1	탐구적 혁신	현대물리학의 기본 원리를 이해하고 현대물리학과 다른 학문과의 융합 및 연계성을 설명할 수 있다.
부역량2	학습자 중심 교수	교수자가 던진 질문에 대하여 스스로 생각하고 자신의 생각을 파트너와 나누고 전체 동료들과 나눌 수 있도록 한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	강의	논술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
탐구적 혁신	토의‧토론	구두발표	과제평가
학습자 중심 교수	하브루타	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습4, 현대물리학교육1

교과목명

전자기학교육실험

교과목번호

38611

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

전기현상과 자기현상에 관한 원리 및 법칙을 실험을 통하여 이해하고, 전기 기기에 대한 지식을 통해 실험기구의 제작 및 취급에 숙달할 수 있도록 하며, 물리교육현장에 맞는 실험 도구를 개발하여 물리교육현장에 이용하도록 한다.

교과목표

- 실험을 통해서 전자기학 관련 강의에서 배운 전자기학 기본 원리와 법칙을 습득한다.

- 전자기학 실험에 필요한 기술과 방법을 익힌다.

- 전자기학 실험에서 얻은 데이터의 처리 및 분석 능력을 기른다.

교육내용

(강좌설명)

- 정전기학 (정전기, 축전지 )

- 정자기학 (암페어 법칙, 자성체)

- 전기역학 (전자기유도, 매돌이 전류, 유도계수)

- 회로도

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	실험보고서를 작성함으로써 물리적 기본원리와 법칙을 실험을 통하여 검증하며, 자연현상을 기술하는 방법을 습득한다.
부역량1	탐구적 혁신	팀프로젝트 활동을 통하여 연구 주제 선정에서부터 실험의 결과를 얻기까지 탐구활동을 통해 전자기학 관련 물리현상을 설명할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	실험의 데이타를 컴퓨터를 이용하여 분석하고, 실험결과에 대한 오차 및 문제점을 찾고 해결방안을 모색한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	팀기반학습(TBL)	보고서(수시)	교육내용평가(기말)
탐구적 혁신	실험‧실습	보고서(수시)	과제평가
교육적 ICT 활용	실험‧실습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습2

교과목명

광학교육실험

교과목번호

43653

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

정경복

교과목 개요

및 특징

빛의 반사와 굴절, 간섭, 회절, 편광의 광학적 현상을 실험을 통해 원리와 법칙을 확인하고, 교육현장에 맞는 실험도구의 개발 및 물리교육현장에 이용하도록 한다.

교과목표

- 실험을 통해서 광학 관련 강의에서 배운 기하광학과 파동광학의 기본 원리와 법칙을 습득한다.

- 광학실험에 필요한 기술과 방법을 익힌다.

- 광학실험에서 얻은 데이터의 처리 및 분석 능력을 기른다.

교육내용

(강좌설명)

- 반사와 굴절

- 상의 형성 (오목거울, 볼록거울, 오목렌즈, 볼록렌즈)

- 간섭, 회절, 편광

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●					▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	실험보고서를 작성함으로써 물리적 기본원리와 법칙을 실험을 통하여 검증하며, 자연현상을 기술하는 방법을 습득한다.
부역량1	탐구적 혁신	팀프로젝트 활동을 통하여 연구 주제 선정에서부터 실험의 결과를 얻기까지 탐구활동을 통해 광학 관련 물리현상을 설명할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	실험의 데이타를 컴퓨터를 이용하여 분석하고, 실험결과에 대한 오차 및 문제점을 찾고 해결방안을 모색한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	팀기반학습(TBL)	보고서(수시)	교육내용평가(기말)
탐구적 혁신	실험‧실습	보고서(수시)	과제 평가
교육적 ICT 활용	실험‧실습	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습4

교과목명

물리학사

교과목번호

36294

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

1/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순/조광희

교과목 개요

및 특징

1학년 1학기 편성되는 기초 전공 수업으로 물리 교과교육학과 교과내용학을 융합적으로 연계하여 교양으로서의 물리와 기초 전공으로서의 물리의 간극을 줄이고 심화 전공의 물리 이해와 지식 기반을 마련해 준다.

교과목표

- 물리학의 기본 개념이 발달하는 과정과 특징을 살펴본다.

- 물리학의 역할과 발전 등을 참고문헌을 통해 알아본다.

- 효과적인 물리학습을 위한 시사점을 파악해 정리해 나만의 자료를 만든다.

교육내용

(강좌설명)

이 강좌에서는 고대, 중세, 근대 시대를 거치면서 주요 물리 개념이 발달하는 과정과 특징을 살펴보고자 한다. 특히 근대 과학의 태동, 과학 혁명 과정에서 물리학의 역할, 현대 물리학의 발전 등을 고찰하고 역사적 의미를 파악하는 기회를 제공한다. 또한 이를 토대로 효과적인 물리학습을 위한 시사점을 파악해, 나만의 자료를 제시하고, 실제 수업에서 활용할 수 있는 다양한 접근을 시도한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●						▲		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.
부역량1	탐구적 혁신	습득한 정보 지식을 탐구하여 전공의 이해를 증진할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	스스로 조사하고 탐구 분석한 자료를 시각화하여 소통할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	토의, 토론	문제해결형시나리오	과제평가
탐구적 혁신	실습(연습)	보고서(수시)	교육내용평가(중간/기말)
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

빅데이터프로그램및실습

교과목번호

44084

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순/명노준

교과목 개요

및 특징

2학년 1학기 편성되는 기초 전공 수업으로 빅데이터프로그램에 물리 콘텐츠를 융합적으로 연계하고 전산 활용 능력으로 근간으로 물리의 기본 현상을 학습 콘텐츠로 활성화하여 기초 및 심화 전공의 물리 이해와 지식 기반을 마련해 준다.

교과목표

- 빅데이터와 프로그램 개념을 익힌다.

- 일상 속에서의 빅데이터를 활용하여 프로그램으로 분석해 본다.

- 프로그램 분석 결과를 시각화하고 설명하고 피드백을 교류해 본다.

교육내용

(강좌설명)

컴퓨터의 기능적인 부분과 두뇌의 논리적인 사고력 정립을 위해 학생들이 쉽게 접근해서 프로그램을 작성할 수 있고, 결과를 비주얼 형태로 확인할 수 있게 해서 딱딱하고 깊은 사고력이 필요할 것이라는 선입견을 배제시키면서 자연스럽게 언어를 습득한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●						▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	부여된 과제 문제를 창의적으로 해결할 수 있다.
부역량1	학습자 중심 교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	스스로 조사하고 탐구 분석한 자료를 시각화하여 소통할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	실습(연습)	문제해결형시나리오	과제평가
학습자 중심 교수	실습(연습)	보고서(수시)	교육내용평가(중간/기말)
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

물리학특강

교과목번호

43654

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순/명노준

교과목 개요

및 특징

2학년 1학기 편성되어 2학년부터 4학년들에게 전공으로 배운 물리 지식의 어떻게 활용될 수 있는지 다양한 분야의 전문가 초청 세미나와 진로 특강을 통해 소개하여 물리의 이해와 지식 기반을 마련해 주고, 각종 진로의 물리 시험을 대비할 전공 내용을 함께 다룬다.

교과목표

- 교내외 전문가 초청 세미나를 통해 최신 물리학 및 유사 전공 연구 주제와 결과, 관련 추가 정보를 습득한다.

- 선배 초청 진로 특강을 통해 물리/물리교육의 진로의 다양성을 알게 된다.

- 전공과목들의 핵심내용 요약 강의와 함께 각종 진로의 물리 시험의 출제 동향을 이해한다.

교육내용

(강좌설명)

물리교육과 2 - 4학년을 대상으로 교내외 전문가를 직접 또는 간접 초청하여 콜로키움 및 세미나 형식으로 최신 물리학 정보와 함께, 각종 국가시험, 대학원, 특히 교원임용고사 준비를 위한 맞춤형 전공과목들의 내용에 대한 강의 및 요약자료 분석과 함께 각종 기출문제들에 대한 토론을 통해 물리학 및 유사 전공 연구의 전반적인 이해를 제공한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●						▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	습득한 정보를 전문 지식과 연계해 조사하여 분석할 수 있다.
부역량1	학습자 중심 교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	스스로 조사하고 탐구 분석한 자료를 시각화하여 소통할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	액션러닝(AL)	포트폴리오	참여평가
학습자 중심 교수	하브루타	학습자 자가진단	진단평가
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

역학연습

교과목번호

21111

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순

교과목 개요

및 특징

2학년 2학기 편성되는 기초 전공 튜토리얼 수업으로 1학년 일반물리학및연습1과 2학년 역학교육1과 연계하고 역학교육2 수업에서 다루는 수학과 물리학적 지식의 이해하여 활용하는 역량을 길러 3학년 심화 전공 수업의 학업을 수월하게 한다.

교과목표

- 일반역학에서 등장하는 다양한 예제와 연습문제를 풀어보며 새로운 문제에 대한 해결능력을 키운다.

- 역학문제에 대한 자신감을 키우고 역학의 기본 개념의 이해를 다진다.

- 역학 관련 임용고사 기출문제를 분석하고 풀이하면서 수학적, 물리학적 기술을 학습하고 단련한다.

교육내용

(강좌설명)

일반역학의 이론 강의와 병행하여 학습한 물리학 이론을 실제 문제풀이에 적용하고 해결하는 과정에서 일반역학의 핵심 개념에 대한 이해도를 높이고 문제해결력을 키운다. 여러 유형의 일반역학문제를 다양한 접근법으로 풀이해 봄으로써, 물리학을 바라보는 시야를 넓히고 다양한 수학적 기술을 습득한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●						▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	부여된 과제 문제를 창의적으로 해결할 수 있다.
부역량1	학습자 중심 교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	스스로 조사하고 탐구 분석한 자료를 시각화하여 소통할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	문제기반학습(PBL)	문제해결형시나리오	진단평가
학습자 중심 교수	하브루타	학습자 자가진단	교육내용평가(중간/기말)
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 역학교육1, 과학수학

교과목명

전산물리

교과목번호

36745

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순/명노준

교과목 개요

및 특징

2학년 2학기 편성되는 물리 수치해석 실습 교과목으로 물리를 효과적으로 학습하고 이해하는데 도움을 주는 컴퓨터 프로그램 언어와 소프트웨어의 활용에 대해 다양한 운영체계에서 실습하여 심화 전공 수업의 학업을 수월하게 하고 진로의 선택 폭을 넓히는 기회를 마련해 준다.

교과목표

- 기본 컴퓨터 언어 Fortran, C 기본 문법을 배워 간단한 물리문제를 해결해 본다.

- JAVA, Python을 활용하여 수치 데이터 분석, 시각화하는 기술을 배운다.

- 수학관련 코딩/소프트웨어를 활용해 물리문제풀이에 활용해 본다.

교육내용

(강좌설명)

물리학의 대부분 문제들은 컴퓨터를 이용한 수치해석을 동원하면 매우 효과적으로 학습하고 이해력을 높이는데 도움이 된다. 해석적 풀이가 존재하는 간단한 예제에서부터 수치적 풀이를 필요로 하는 복잡한 문제에 이르기까지 간단한 컴퓨터 프로그래밍을 접목하여 물리학으로의 새로운 접근법을 제공한다. 수치해석에 용이한 리눅스 환경을 기반으로, 물리학 수치해석에 가장 유용한 포트란, C/C++, 고급 언어인 파이썬, 그리고 직관적인 인터페이스를 제공하는 매스매티카, 매스랩 등의 다양한 프로그램의 사용법을 배우는 한편, 수치 데이터 분석 툴을 사용함으로써 물리학 문제를 시각화하고 분석하는 방법을 익힌다.

강좌유형

□이론중심 ■실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	●							▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.
부역량1	학습자 중심 교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	스스로 조사하고 탐구 분석한 자료를 시각화하여 소통할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
자기관리	실습(연습)	문제해결형시나리오	과제평가
학습자 중심 교수	실습(연습)	학습자 자가진단	교육내용평가(중간/기말)
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PJBL)	보고서(수시)	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

과학수학

교과목명

열및통계물리

교과목번호

43655

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

3/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순

교과목 개요

및 특징

3학년 1학기 편성되는 심화 전공 수업으로 다체계의 물리에 대한 이해와 지식 기반을 개념적으로 마련하고 수학적으로 분석하고 기술하는 방법을 배운다.

교과목표

- 다체계로 분류되는 거시적인 계의 물리학을 기술하기 위한 가장 기초적인 토대라고 할 수 있는 열역학(열물리)과 통계역학(통계물리)의 근본적 원리를 배워 실생활과 연계할 수 있다.

- 열및통계물리의 기본법칙과 개념을 이해하여 말할 수 있다.

- 열및통계물리의 수업 내용을 활용하여 임용기출문제 및 유사문제를 스스로 풀 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

다체계의 열역학과 통계역학을 다룬다. 미시적(통계역학적)이고 거시적(열역학적) 관점으로 열역학의 기본법칙들의 개념과 그 원리들을 파악하여 열역학계에 이해하고, 엔트로피와 확률의 개념을 확장하여 양자세계까지 아우르는 통계역학의 기본 이론을 활용하여 통계물리계를 이해한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적 혁신	습득한 정보 지식을 탐구하여 전공의 이해를 증진할 수 있다.
부역량1	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.
부역량2	창의적 문제해결	부여된 과제 문제를 창의적으로 해결할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적 혁신	토의·토론	보고서(수시)	과제평가
자기관리	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
창의적 문제해결	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 2, 역학교육1, 2, 전자기학교육1

교과목명

과학문화콘텐츠디자인

프로젝트

교과목번호

44043

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

팀티칭

교과목 개요

및 특징

3학년 2학기 편성되는 교과교육과 교과내용을 연계할 수 있는 실습 전공 교과목으로 기초부터 심화 전공의 물리 이해와 지식 기반을 마련해 준다.

교과목표

- 과학문화콘텐츠개발 강좌와 연계되어 물리 전공 연계로 개발된 콘텐츠를 디자인한다.

- 과학문화콘텐츠 개발을 위해 분석한 형식, 비형식 교육기관의 과학문화관련 콘텐츠를 분류하면서 디자인을 구상한다.

- 디자인한 콘텐츠를 물리, 화학, 생물, 지구과학, 컴퓨터통계와 연계하여 설명하는 자료를 제작한다.

교육내용

(강좌설명)

콘텐츠의 개발 전체 과정을 이해하고 관련 지식을 습득함으로써 과학 문화 코디네이터의 역할에 부합하는 역량을 갖추도록 하며, 실제 문제를 해결하고 총체적 경험을 추구하는데 목적이 있다.

강좌유형

□이론중심 ☑실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 ■팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲							▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	교육적 ICT 활용	스스로 조사하고 탐구 분석한 자료를 시각화하여 소통할 수 있다.
부역량1	학습자 중심 교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
교육적 ICT 활용	디자인씽킹	문제해결형시나리오	과제평가
학습자 중심 교수	실습(연습)	보고서(수시)	교육내용평가(중간/기말)
자기관리	프로젝트기반학습	포트폴리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

과학문화콘텐츠개발

교과목명

심화물리연습

교과목번호

36294

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순/명노준

교과목 개요

및 특징

3학년 2학기 편성되는 심화 전공 튜토리얼 수업으로 3학년 현대물리학교육1과 열및통계물리와 연계하고 파동및광학과 양자역학1 수업에서 다루는 수학과 물리학적 지식의 이해하여 활용하는 역량을 길러 3-4학년 심화 전공 수업의 학업을 수월하게 한다.

교과목표

- 현대물리학, 열및통계물리, 파동및광학, 양자역학의 기본 개념 확립과 올바르게 활용하는 방법을 배운다.

- 토론과 발표를 통해 물리문제를 체계적으로 분석하고 풀이하는 방법을 찾는다.

- 졸업 후 과학교사로서의 학생들과 함께 문제를 창의적으로 해결하는 역량을 기르는데 도움을 준다.

교육내용

(강좌설명)

현대물리학, 열및통계, 파동및광학, 양자역학의 기본 개념의 확립에 도움을 주고자 학습 내용을 복습하는 강의와 함께 관련된 임용 기출문제 및 그와 유사한 문제들을 조별로 토론, 문제의 핵심을 파악하게 하고 관련 지식을 적용하여 문제를 해결하는 능력을 기른다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●						▲	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	부여된 과제 문제를 창의적으로 해결할 수 있다.
부역량1	학습자 중심 교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	교육적 ICT 활용	스스로 조사하고 탐구 분석한 자료를 시각화하여 소통할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	문제기반학습(PBL)	문제해결형시나리오	진단평가
학습자 중심 교수	하브루타	학습자 자가진단	교육내용평가(중간/기말)
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

현대물리학교육1, 열및통계물리

교과목명

양자역학1

교과목번호

20227

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순

교과목 개요

및 특징

3학년 2학기 편성되는 심화 전공 수업으로 고전물리와 다른 이론 체계로 미시세계의 물리를 다루는 수학적 기술을 학습하고 관련 물리현상에 대한 분석할 수 있는 전공 지식 기반을 마련해 준다.

교과목표

- 기존에 확립된 고전역학이나 고전전자기학으로 설명이 전혀 불가능한 빛의 성질과 미소입자나 원자, 그리고 이들로 구성된 물질에서 일어나는 여러 가지 물리현상을 이해하는 계기를 마련한다.

- 슈뢰딩거의 파동역학에서 역학적 에너지 보존법칙을 근간으로 하는 파동함수의 미분방정식인 Schroedinger방정식을 이해하여 문제에 적용할 수 있게 된다.

- 현대물리학의 각 분야를 이론적으로도 골고루 이해하는 시각을 기르고 교재의 예제와 문제를 다룸으로써 과제로 제시되는 임용고사 기출문제들을 풀어 스스로 해답과 의미를 말할 수 있게 한다.

교육내용

(강좌설명)

양자역학의 태동을 이끈 흑체복사, 이를 입증한 광전효과, 콤프턴 산란, 광자, 보어원자, 전자의 회절, 드브로이파, 빛과 물질의 이중성(파동성, 입자성)을 논의하고, 슈뢰딩거 방정식 활용으로 얻은 파동함수로부터 입자의 확률밀도, 에너지 등의 물리량을 계산해 본다. 또한 하이젠베르그 불확정성 원리와 연산자에 대해 논의한다. 1차원 슈뢰딩거 방정식의 해, 파동함수를 구할 수 있는 기본형 퍼텐셜 유형–무한장벽, 유한한 퍼텐셜 장벽/우물에서의 입자 투과율과 반사율 계산, 단순조화진동자 등의 문제를 해결한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적 혁신	습득한 정보 지식을 탐구하여 전공의 이해를 증진할 수 있다.
부역량1	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.
부역량2	창의적 문제해결	부여된 과제 문제를 창의적으로 해결할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적 혁신	토의·토론	보고서(수시)	과제평가
자기관리	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
창의적 문제해결	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

현대물리학교육1, 열및통계물리

교과목명

고급물리학연습1

교과목번호

39796

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순

교과목 개요

및 특징

4학년 1학기 편성되는 심화 전공 총 정리 튜토리얼 수업으로 3-4학년 심화 전공 수업, 특히 “양자역학1, 2”에서 다루는 수학과 물리학적 지식의 이해하여 활용하는 역량을 기르고 임용시험 기출문제 분석 역량을 증진시킨다.

교과목표

- 물리교육 전공 4학년 학생들에게 자유로운 토론과 발표를 유도한다.

- 심화 전공교과목을 중심으로 임용고사 기출문제들을 명확히 이해하도록 돕고 문제풀이 방법의 다양한 기술들을 습득해 궁극적으로 실제 임용고사 준비에 도움을 준다.

- 실생활과 연관된 물리현상을 올바르게 말할 수 있고 관련 물리법칙을 찾아 발표할 수 있게 한다.

교육내용

(강좌설명)

현대물리학교육2, 파동및광학, 양자역학, 고체물리학을 아우르는 심화 전공물리학 기본 개념의 확립에 도움을 주고자 학습 내용을 복습하는 강의와 함께 관련된 임용 기출문제 및 그와 유사한 문제들을 조별로 토론, 문제의 핵심을 파악하게 하고 관련 지식을 적용하여 문제중심 학습 및 문제 해결력을 기른다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●						▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	부여된 과제 문제를 창의적으로 해결할 수 있다.
부역량1	학습자 중심 교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	문제기반학습(PBL)	문제해결형시나리오	진단평가
학습자 중심 교수	하브루타	학습자 자가진단	교육내용평가(중간/기말)
자기관리	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

현대물리학교육1, 2, 파동및광학, 양자역학1

교과목명

양자역학2

교과목번호

22461

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

4/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순

교과목 개요

및 특징

4학년 1학기 편성되는 “양자역학1”연계 심화 전공으로 고전물리와 다른 이론 체계로 미시세계의 물리를 다루는 수학적 기술을 학습하고 관련 물리현상에 대한 분석할 수 있는 전공 지식 기반을 마련해 준다.

교과목표

- 슈뢰딩거방정식, 디락표기법, 하이젠베르그의 행렬역학을 배우고 이해하여 양자역학 문제에 적용할 수 있다.

- 3차원 양자계와 다체계의 양자통계역학을 배우고 이해해 활용할 수 있다.

- 시간에 무관한 섭동근사이론을 배워 여러 양자현상을 이해하고 적용할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

수소원자에 대한 슈뢰딩거 방정식을 적용하여 고유치, 고유방정식, 궤도 각운동량 등을 설명하고 스핀, 자기모멘트 등의 상호작용을 고려하여 동일한 페르미온 입자들의 파울리 배타원리가 적용되는 다전자원자, 주기율표, 간단한 분자, 페르미온과 보존기체의 양자통계역학을 분석하고 자기장의 크기에 따른 섭동근사이론을 통해 정상, 비정상 제만효과와 변분원리, 양자중첩 등을 이해하여 활용한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	▲					●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적 혁신	습득한 정보 지식을 탐구하여 전공의 이해를 증진할 수 있다.
부역량1	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.
부역량2	창의적 문제해결	부여된 과제 문제를 창의적으로 해결할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적 혁신	토의·토론	보고서(수시)	과제평가
자기관리	강의	서술형 시험	교육내용평가(중간/기말)
창의적 문제해결	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

현대물리학교육1, 열및통계물리, 양자역학1

교과목명

고급물리학연습2

교과목번호

39797

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

하미순

교과목 개요

및 특징

4학년 2학기 편성되는 전공 총 정리 튜토리얼 수업으로 1-4학년 전공 수업에서 다루는 수학과 물리학적 지식의 이해하여 활용하는 역량과 임용시험에서 요구하는 학업 역량을 증진시킨다.

교과목표

- 물리교육 전공 4학년 학생들에게 자유로운 토론과 발표를 유도한다.

- 기초 전공교과목부터 심화 전공교과목까지 복습하면서 임용고사 기출문제들을 명확히 이해하도록 돕고 문제풀이 방법의 다양한 기술들을 습득해 궁극적으로 실제 임용고사 준비에 도움을 준다.

- 다양한 물리문제 분석과 풀이로 임용고사 출제범위의 중요한 개념을 익힌다.

교육내용

(강좌설명)

일반물리학의 기초부터 고전역학, 전자기학, 열및통계물리, 파동및광학, 현대물리, 양자역학까지 심화된 전공물리학 전반에 관련된 모든 임용고사 기출문제들의 문제를 풀이하고 모범답안을 작성해나가는 과정에서 개념 확립 및 임용고사 준비를 돕는다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직 (1개 선택)

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●						▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	부여된 과제 문제를 창의적으로 해결할 수 있다.
부역량1	학습자 중심 교수	습득한 지식을 스스로 활용하고 적용할 수 있다.
부역량2	자기관리	부여된 과제 문제를 기한 내에 풀이하여 학습한 수업 내용을 스스로 점검하고 주도적으로 정보를 조사할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	문제기반학습(PBL)	문제해결형시나리오	진단평가
학습자 중심 교수	하브루타	학습자 자가진단	교육내용평가(중간/기말)
자기관리	프로젝트기반학습(PJBL)	구두발표	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

일반물리학및연습1, 2, 역학교육1, 전자기학교육1, 현대물리학교육1, 열및통계물리, 파동및과학양자영학1

교과목명

물리교육의이해

(구: 물리과교수법)

교과목번호

42039

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

기초적인 물리학, 교육학 지식을 바탕으로 교수학습론, 과학사, 과학 철학, 과학 탐구에 관련된 부분에 대한 내용을 다루는 교과교육 강좌다. 이 강좌는 물리교과교육론과 밀접한 관련이 있고, 임용시험 교과교육학 분야에 대한 준비를 겸하고자 한다.

교과목표

- 교수학습론, 과학사, 과학철학, 과학 탐구와 관련된 교육 현상들을 분석한다.

- 학생의 개념을 과학철학 및 교과교육적으로 해석하는 안목을 기른다.

- 과학교과(물리 중심) 교수법을 활용한다.

교육내용

(강좌설명)

과학사, 과학철학, 과학 탐구와 관련하여 중등 교육 현장에서 일어나는 여러 현상들을 학술적으로 분석하고, 교육적으로 해석한다. 교과교육학 교재 발제, 오개념 문항 및 임고 기출 문제 풀이 등을 통하여 교과교육에 관한 소양을 증진하는 기회를 제공한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲						●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수	물리교육에 대하여 학습자가 교육내용을 설명할 수 있다.
부역량1	교육적ICT활용	자신의 의견을 다양한 ICT 매체를 통하여 제시할 수 있다.
부역량2	창의적문제해결	물리교육 관련 여러 문제에 대하여 과학적으로 해결할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수	토의토론	보고서	과제평가
교육적ICT활용	기타(학생발표)	구두발표	참여평가
창의적문제해결	문제기반학습	서술형시험	교육내용평가1
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

전자기학교육1

교과목번호

45031

이수구분

전공 필수

과목학점

3

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

이 과목은 학부생을 대상으로 하는 전자기학 1년 과정의 전반부에 해당한다. 전자기학은 물리학을 학습함에 있어 가장 기본이 되는 학문 분야이고 학교 물리 내용의 핵심 영역이므로, 중등 물리 교육을 위한 기초 과목이다.

교과목표

- 정전기학 분야의 개념을 정성적으로 설명할 수 있다.

- 정전기 현상을 대학 전공 수준에서 수학적으로 표현하고 계산할 수 있다.

- 중등학교에서 전자기를 가르칠 수 있는 예비 물리 교사의 필수 소양을 갖춘다.

교육내용

(강좌설명)

벡터미분, 정전기학의 물리학적 특징 및 수학적 표현, 정전기적 현상에 대한 물리량 계산, STS적 관점에서 전자기학과 현대 문명의 관계 고찰 등을 다룬다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 ■플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●						▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	정전기학에 관한 물리적 상황을 해석하고 수식을 이용하여 계산한다.
부역량1	학습자중심교수	정전기학적 현상을 해석하고 이를 물리학적 지식을 적용하여 설명할 수 있다.
부역량2	자기관리	자기성찰보고서를 작성하는 반성적 활동을 전자기학 교육에 활용한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	강의	서술형시험	교육내용평가
학습자중심교수	문제기반학습	포트폴리오	과제평가
자기관리	기타(저널작성)	보고서	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

과학문화교육

교과목번호

42750

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리, 화학, 생물, 지구과학교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

학교 과학 교육의 한계에 대한 대안이자, 생활과 밀착된 새로운 유형의 과학교육 방법으로서 다양한 학교 밖 과학문화 교육이 주목 받고 있다. 또 이를 전문적으로 안내하고 교육할 전문가의 필요성 또한 대두되고 있다. 본 강의에서는 지역 문화 및 과학 컨텐츠에 기반한 과학 교육의 활성화를 위해 학부 과정에서 다양한 교육적 체험의 기회를 제공하고, 과학 문화에 대한 기초 지식을 습득하고 자료를 개발하여 안내를 실습하는 체험형 강의를 진행하고자 한다.

교과목표

- 과학적 소양을 바탕으로 문화적 커뮤니케이션 능력을 기른다.

- 과학 문화 활동에 관련하여 자료 개발 능력을 기른다.

- 실제 탐방 및 안내를 실습하여 학교 밖 과학 교육을 체험하여 중등학생들에게 탐구 활동을 지도할 수 있는 능력을 갖춘다.

교육내용

(강좌설명)

이 강좌에서는 학부과정에서 과학적 소양과 문화적 커뮤니케이션 능력을 갖출 수 있도록 안내하고자 한다. 구체적으로 과학 문화에 대한 기초 지식 습득, 전문가 특강 및 토론, 탐방 자료 개발 등을 포함한다. 예를 들어 과학문화활동을 위한 학생용 탐방활동지 개발, 교사용 활동활동지 개발, 실제 탐방장소 방문 및 안내 실습 등을 포함한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적혁신	스스로 문제를 발견하고 이를 탐구형 활동으로 개발한다.
부역량1	교육적ICT활용	교육용 전산기자재를 활용하여 교육 활동을 진행한다.
부역량2	의사소통	모둠 활동과 대외 활동 과정에서 자신의 교육적 의사를 전달한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적혁신	프로젝트기반학습	포트폴리오	과제평가
교육적ICT활용	실습	구두발표	기타(발표)
의사소통	토의‧토론	구두발표	기타(발표)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

물리교육평가

(구: 물리과평가방법론)

교과목번호

29072

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

물리교육의 다양한 관점, 국내외 연구 동향 등을 토대로 예비 교사에게 필요한 물리교사 및 물리교육자의 평가 관련 소양을 기르는 강좌이다. 학부에서 이수한 물리 교과교육론 전반에 대한 기본적인 이해를 바탕으로, 평가 관련 실습을 포함한다.

교과목표

이 강좌에서는 물리교육평가에 관한 다양한 관점, 국내외 연구 동향 등을 이해하고 이를 토대로 예비 교사에게 필요한 물리교사 및 물리교육자의 소양을 기르도록 안내하고자 한다.

- 물리교육의 이론 및 실제를 토대로 다양한 방법으로 평가를 실시할 수 있다.

- 과학교육론 분야에 대한 자신감을 가진다.

- 현실적으로는 임용시험에 대한 적응력을 높인다.

교육내용

(강좌설명)

과학(물리)교육 평가의 경향 분석, 최신 임용 시험의 특징 파악, 서답형 평가 문항의 출제 실습 등을 진행한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		●		▲				▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적문제해결	과학(물리) 교육에 관한 평가 문제를 창의적으로 개발하고 해결할 수 있다.
부역량1	학습자중심교수	학습자의 관점에서 이해하기 쉬운 평가 문항을 출제하고 모범 답안을 작성할 수 있다.
부역량2	의사소통	평가 문항의 개발과 실시, 채점 등을 통해 교육적 소통을 할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적문제해결	문제기반학습	포트폴리오	과제평가
학습자중심교수	실습(연습)	구두발표	기타(발표)
의사소통	하브루타	동료평가	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

과학탐구교육

교과목번호

44045

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/1

이론/실습

이론/실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리, 생물교육과

담당교수

김선영

교과목 개요

및 특징

과학 탐구 및 논리적 사고에 관한 이론적 배경을 탐색하고, 과학탐구지도 방법을 모색함으로써 바람직한 탐구지도 능력을 함양한다. 이를 토대로 형식 및 비형식 과학 교육 상황에서 가능한 열린 탐구, 과학 문화 공간의 전시물을 이용한 탐구형 활동, 융합인재교육 기반 탐구 등의 가능성을 탐색한다.

교과목표

과학교육에서 과학적 사고의 본성과 탐구기반학습의 지도와 평가방법을 이해하고, 과학적 탐구력 향상을 위한 지도 및 평가에 대한 구체적인 수행능력을 향상할 수 있도록 한다. 또한, 효과적인 과학탐구학습자료의 개발능력을 함양한다.

교육내용

(강좌설명)

과학 탐구 및 탐구수업에 관한 이론적 배경을 탐색하고, 중등학교에서 활용 가능한 과학탐구지도 방법을 모색한다. 이를 토대로 학교 과학교육에서 적용할 수 있는 탐구수업을 고안하고, 비형식 과학교육 상황에서 활용 가능한 열린 탐구교육 방안을 모색한다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
	▲	●		▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	창의적 문제해결	창의적인 관점으로 문제를 인식하고 새로운 해결방안을 제안할 수 있다.
부역량1	자기관리	공동체 안에서 의사소통과정에 적극적으로 참여하고 자기주도적인 학습을 할 수 있다.
부역량2	의사소통	문제해결과정에서 과학적, 논리적으로 의사소통하고 상대방의 의견을 주의깊게 청취하고 이해하여 타인과 효과적으로 소통할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
창의적 문제해결	실험실습	보고서	교육내용평가
자기관리	팀기반학습	문제해결형시나리오	과제평가
의사소통	문제기반학습	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

과학철학과 교육

교과목번호

42017

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

2/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리, 화학교육과

담당교수

박현주

교과목 개요

및 특징

본 교과목은 과학의 본성과 탐구의 본성, 과학적 소양의 시민교육에 대한 이해를 목적으로  다양한 과학 철학적 관점과 과학사, 인류문명사를 학습한다. 또한 과학의 의미와 가치, 과학의 목적, 자연관의 변천과 과학의 발달, 과학의 기원과 과학의 형성과정, 과학지식의 변화 모형 등을 학습한다.

교과목표

- 인류 문명사에서의 과학의 중요성과 사회문화에의 영향을 설명할 수 있다.

- 과학철학이 과학교육에 갖는 의미를 인식하고 실천할 수 있다.

- 과학의 본성을 적용하여 수업을 설계할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

본 교과목은 과학교육에서 과학의 본성 및 과학과 탐구의 중요성과 필요성, 그리고 과학문화의 관점에서 과학철학과 교육을 학습한다. 또한 과학문화의 필요성과 중요성을 이해하고 교육에 적용하는 방안을 탐색한다. 더불어 다문화, 탈북학생 등 다름과 교육에 대해 바른 가치를 형성한다.

강좌유형

■이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 □교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	탐구적 혁신	과학교육에서 과학의 본성 및 과학과 탐구의 중요성과 필요성 이해를 통한 탐구혁신역량을 함양한다.
부역량1	학습자 중심 교수	과학문화의 필요성과 중요성을 이해하고 교육에 적용함으로써 학습자 중심 교수역량을 함양한다.
부역량2	의사소통	다문화, 탈북학생 등 다름과 교육에 대해 과학 및 탐구의 본성 관점에서 논의함으로써 의사소통 역량을 함양한다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
탐구적 혁신	문제기반학습(PBL)	포트폴리오	과제평가
학습자 중심 교수	토의‧토론	동료평가	교육내용평가1(중간)
의사소통	토의‧토론	구두발표	참여평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

물리과교육과정

교과목번호

42040

이수구분

전공 선택

과목학점

3

편성

학년/학기

3/2

이론/실습

이론

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

과학과(물리) 교육과정은 과학(물리)을 가르치고 배우기 위한 기본틀과 같다. 거의 모든 과학 교육이 교육과정과 무관하지 않기에 교육과정의 개발 및 적용, 평가 등에 대한 전반적인 이해는 과학교육을 전공자에게 필요한 부분이다.

교과목표

- 과학과 교육과정의 개정 과정을 설명할 수 있다.

- 현행 교육과정의 특징을 나열하고 교과서와 비교하여 예시할 수 있다.

- 물리교육의 특징을 교육과정과 관련지을 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

물리학은 과학의 가장 중요한 기본 요소로서 학교 교육과정에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 본 강좌에서는 우리나라 과학 교육과정의 변천과 특징, 주요 선진국의 교육과정 특성 등을 탐색하고, 최근 교육과정에서 나타난 물리 영역의 내용을 파악하고자 한다. 아울러 예비 교사들이 현장에서 물리를 가르칠 때, 교육과정을 활용하는 방법을 살펴본다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
		▲						●	▲

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수	물리교육과정에 관하여 학습자가 교육내용을 설명할 수 있다.
부역량1	교육적ICT활용	자신의 의견을 다양한 ICT 매체를 통하여 제시할 수 있다.
부역량2	창의적문제해결	교육과정에 관한 의미를 파악하여 학교현장의 문제사례에 대한 해결책을 도출할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수	토의‧토론	보고서	과제평가
교육적ICT활용	기타(학생발표)	구두발표	참여평가
창의적문제해결	사례기반학습	서술형시험	교육내용평가1
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

과학기술사회(STS)교육론

교과목번호

42015

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

4/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

조광희

교과목 개요

및 특징

중등과학교육에서 과학과 사회, 기술 사이의 관계를 이해하고 이를 토대로 현대 사회에 맞는 교육을 할 필요성이 대두되고 있다. 본 강좌에서는 과학적 소양, 민주 시민 교육 등의 관점에서 과학 교육의 새로운 접근을 시도하고자 한다.

교과목표

- 과학이 사회에 미치는 영향, 과학과 기술의 관계를 이해한다.

- 그 이해를 바탕으로 예를 들어 제시할 수 있다.

- 과학과 관련된 사회적 이슈에 대한 의사결정을 진행하고 지도할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

과학, 기술, 사회 사이의 상호 작용에 관한 연구 및 교육은 현대 과학 교육에서 중요한 흐름이다. 과학 교수 학습의 전략 및 모형으로서 STS의 특징을 이해하고, 이를 토대로 중등학교의 과학 수업에 적용하도록 한다. 아울러 융합 교육 측면에서 STEAM 교육과도 연계된다.

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			▲	●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	학습자중심교수	학습자의 입장에서 과학-기술-사회의 관계를 예를 들어 제시할 수 있다.
부역량1	의사소통	과학적 소양의 사회적 의미에 대한 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있다.
부역량2	탐구적 혁신	민주 시민사회 구축을 위한 과학 교육의 역할을 탐구하여 민주시민 양성 방안을 도출할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
학습자중심교수	프로젝트기반학습	문제해결형시나리오	과제평가
협업능력	팀기반학습	동료평가	과제평가
시민의식	토의‧토론	구두발표	기타(발표)
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음

교과목명

AI물리교육콘텐츠개발

교과목번호

45648

이수구분

전공 선택

과목학점

2

편성

학년/학기

1/2

이론/실습

이론+실습

개설학과

물리교육과

대상학과

물리교육과

담당교수

교과목 개요

및 특징

4차산업혁명 시대의 미래 중등학교 교육환경에서 물리(과학)교사에게 요구될 것으로 예상되는 인공지능 관련 역할과 역량을 함양하기 위한 인공지능 융합 전공 교과목이다. 예비교사로서 물리교육과의 재학생들이 인공지능에 대한 정의와 기초개념, 그리고 인공지능 기술의 작동원리로서 빅데이터, 컴퓨터 프로그래밍, ICT 활용역량을 함양하기 위한 학습자 중심 교수법을 적용한다.

교과목표

- 인공지능의 정의와 알고리즘을 이해하고 IoT, 기계학습 등 인공지능 기술을 적용한 물리교수법을 고안할 수 있다.

- 컴퓨터 프로그래밍 언어(C++, Python 등)의 문법과 기초 알고리즘을 학습하고, 이를 이용해 물리학 문제를 풀거나 시각화 할 수 있다.

교육내용

(강좌설명)

- 선별된 인공지능 관련 주제와 연계된 물리학 문제 또는 중등학교 현장의 문제를 학생들이 주도적으로 해결하는 과정에서 물리교육적 관점으로 인공지능을 바라보는 시각을 기르는 PjBL/PBL수업 운영

- 인공지능 기초 강의

- 빅데이터 기반 기계학습 실습

- 인공지능 관련 기술을 활용한 물리교육콘텐츠 개발 프로젝트 수업

강좌유형

□이론중심 □실험·실습 □실기 □플립드러닝 □온라인 □팀티칭 □외국어 ■교직

전공능력

설정

【주역량(1개) / 부역량(2개) 체크】

전공능력
핵심역량							전공특화능력
자기주도역량		창의융합역량			배려봉사역량		탐구적 혁신	학습자 중심 교수	교육적 ICT 활용
리더십	자기관리	창의적 문제해결	정보분석 활용	의사소통	협업능력	시민의식
				▲			▲		●

* 주역량 표기: 위 전체 역량(핵심역량+전공특화능력) 중 1개를 선택하여 “●”로 표기

* 부역량 표기: 위 전체 역량 중 주역량을 제외하고 2개를 선택하여 “▲”로 표기

* 전공특화능력은 학과별로 지정한 능력을 작성하시기 바랍니다.

전공능력

개발 목표

전공능력		전공능력 개발 목표(성취수준)
주역량	교육적 ICT 활용	머신러닝, IoT 등을 활용하여 물리와 관련된 교육콘텐츠를 제작할 수 있다.
부역량1	의사소통	적절한 의사소통 도구와 기술을 곁들여 제작한 교육콘텐츠를 이용해 물리학적 지식을 논리적으로 설명할 수 있다.
부역량2	탐구적 혁신	주어진 환경과 교육대상에 따라 최적화된 매체를 선정하고, 교육 효과가 가장 높은 교수법을 개발할 수 있다.

전공능력별

수업방법/

역량평가/

성적평가

방법

전공능력 1)	수업방법 2)	역량평가방법 3)	성적평가방법 4)
교육적 ICT 활용	프로젝트기반학습	문제해결형시나리오	과제평가
의사소통	팀기반학습	구두발표	기타(발표)
탐구적 혁신	토의‧토론	문제해결형시나리오	과제평가
1) 전공능력: 위의 전공능력 설정 및 개발 목표에 명시(기재)된 전공능력명을 작성함. 2) 수업방법: 강의, 토의·토론, 프로젝트기반학습(PJBL), 문제기반학습(PBL), 사례기반학습(CBL), 팀기반학습(TBL), 액션러닝(AL), 실습(연습), 디자인씽킹, 현장연계, 하브루타, 기타( ) 중 1개를 작성함. 3) 역량평가방법: 포트폴리오, 문제해결형시나리오, 서술형시험, 논술형 시험, 사례연구, 평가자 질문, 평가자 체크리스트, 피평가자 체크리스트, 동료평가, 일지/저널, 구두발표, 작업장 평가, 학습자 자가진단, 보고서(수시), 기타( ) 중 1개를 작성함. 4) 성적평가방법: 진단평가, 출석평가, 참여평가, 과제평가, 교육내용평가1(중간), 교육내용평가2(기말), 기타( ) 중 1개를 작성함.

선수필요과목

없음